A beszélgetés résztvevői:
Szemethyné Abonyi Erzsébet, a Gödöllői Török Ignác Gimnázium kémia–biológia szakos tanára, mesterpedagógus, mentortanár
Herbainé Szekeres Erika logopédus, a Szent Imre Katolikus Általános Iskola és Óvoda gyógypedagógusa, mesterpedagógus, a Pest Vármegyei Pedagógiai Szakszolgálat munkatársa
Varga Lilla Ottilia, a Gödöllői Óvoda igazgatóhelyettese, a Palotakerti Tagóvoda tagintézmény igazgatója
A Gödöllő Gyermekeiért, Ifjúságáért díj három idei kitüntetettje egyetért abban, hogy a világ változik, de a gyerekek nem, így a pedagógusoknak is tanulni, alkalmazkodni kell. A pedagógusokat a GödöllőNet tévé stúdiójában kértük egy kerekasztal-beszélgetésre.
Igaz az, hogy a pedagóguspálya egyre nehezebb, és egyre nehezebb a gyerekanyaggal bánni?
Szemethyné Abonyi Erzsébet: – Én több mint 40 éve tanítok, és régen egészen más volt a környezet, mint ma. A gyerekek, bár úgy érezzük, hogy sokat változtak, de soha nem mondanám azt, hogy rossz irányba. A gyerek az gyerek. A digitális változás, a mobiltelefon miatt egyre többet kellett tanulnom, hogy be tudjam vonni a technológiát az oktatásba.
Herbainé Szekeres Erika: – Én gyerekek közelében érzem igazán biztonságban magam. Ebből kifolyólag én is érzem a változást a gyerekek beszédállapotában és képességállapotában. De úgy gondolom, hogy nekünk kell megtalálnunk az utat hozzájuk és a szülőkhöz is. Hiszen ők már más generációkhoz tartoznak, mint én. Nekünk is folyamatosan tanulni kell.
Varga Lilla: – A világ változik, és a gyerekek sem olyanok, mint 20 éve. Ők azt reagálják le, amilyen a környezetük. Nem lehet mondani, hogy biztonságban éreznénk magunkat, és ezzel a gyerekek is így vannak. Az óvoda sok mindenben más.
A korosztályból adódik, hogy sokat betegek a gyerekek, otthon kell velük maradni. A szülők féltik a munkahelyüket, ezért inkább betegen is behozzák a kicsiket. A másik változás, hogy a távolabbi vidékekről a munkahelyek miatt ideköltözők nagyszülők nélkül élnek, segítség, támasz nélkül. Vekerdy Tamással vallom, hogy kell a gyerekeknek a korlát, mert abban érzik magukat biztonságban. És nagyon látszik ma a bizonytalanság. Jóval több olyan gyerek van, aki segítségre szorul.
Herbainé Szekeres Erika: – Én leginkább olyan gyerekekkel dolgozom, akik segítségre szorulnak. Fontos, hogy ne a hiányosságokra koncentráljunk, hanem az erősségekre építsünk. Mi a gyerekeknek nemcsak tanítói vagyunk, hanem olyan referenciaszemélyek is, akik az értékeket közvetítik. És az alapértékeknek, akármilyen világ is van, nem szabad megváltozniuk. Meggyőződésem, hogy óvodában, az intézményes nevelés elején kell a legtöbb energiát a gyerekek nevelésére fordítani.
Szemethyné Abonyi Erzsébet: – A tanulás képessége, a beilleszkedés képessége valóban az óvodából gyökerezik. Amit nekem az évtizedek során nagyon meg kellett tanulni, az a konfliktuskezelés. Gyerekek közötti, vagy a gyermek–felnőtt konfliktusokat is kezelni kell. És internetes vagy személyes zaklatásokat is kezelni kellett tudni
Mekkora befolyása van a családoknak arra, hogy a gyerekek be tudjanak illeszkedni, képesek legyenek konfliktusokat kezelni?
Varga Lilla: – Nincs az az intézmény, amelyik el tudja rontani azt a gyereket, aki rendes otthoni háttérből jön, és nincs az az intézmény, amelyik helyre tudja hozni azokat a dolgokat, amelyek otthon nincsenek rendben. Tehát a családi nevelés az alap, és mi annak csak kiegészítő részei vagyunk. Az alapértékeket a szülők adják. Lehet az óvodában visszafogni a cukros ételeket, ha otthon gumicukor a vacsora.
Eltérhet például a mobiltelefon-használat szabályozása a családban és az iskolában. A sulikban most le kell adni a mobilokat. Milyen változást hozott ez a rendelkezés?
Szemethyné Abonyi Erzsébet: – Szerintem ettől a szülők is zavarba jöttek, mert nem tudják elérni a gyerekeket, és viszont. Most tiltva van a telefonozás a szünetben, ami jó dolog. Másfelől fontosnak tartom a munkában azt, hogy ha már ennyire beépült az életünkbe a mobiltelefon, akkor használjuk ki. Én két dologra használom. Az egyik a kommunikáció. Házi faladatok, könyvajánlatok, kirándulások, programok részleteit osztom meg. Másfelől a tananyagok vázlatát is ott osztom meg.
Azt mondják, a beszédhibák egyik oka a nyelvi ingerhiány. Kevés beszéd, kevés kommunikáció otthon, például a túlzott képernyőidő miatt. Érződik ez a gödöllői gyerekeken?
Herbainé Szekeres Erika: – Azt gondolom, hogy igen. Egyre nagyobb számban nem beszélnek a hároméves gyermekek, és ennek lehet ez is az oka. Az élő beszéd hiányzik a szülők és a gyerek között.
Varga Lilla: – Ha ilyet tapasztalunk, logopédushoz, szakemberhez fordulunk. A megkésett beszédfejlődés észlelésekor a pedagógiai szakszolgálat munkatársai tudnak segíteni.
Az elmúlt évek pedagógiai vitái után, a béremelést követően nyugvópontra jutott a hangulat a tantestületekben?
Szemethyné Abonyi Erzsébet: – Szerintem igen. Viszont a magas óraszám iszonyatosan megterhelő.
Varga Lilla: – A bérrendezés nagyon sokat jelent, de pénzzel nem lehet bizonyos dolgokat megvenni. Mi nagyon kevés segítséget kapunk a sajátos nevelési igényű és a beilleszkedési-tanulási zavarral élő, magatartászavaros gyermekek mellé. A csoportoknak kisebb létszámmal kellene működniük, több gyógypedagógusra, több pedagógusra volna szükség. Ez lenne a nagy szakmai lépés.
Itt a nyár: mit tanácsolnak a szülőknek? Táborok? Tananyag ismétlése? Pihenés?
keknek a legnagyobb igénye a kizárólagos figyelemre van. Ha ez csak tíz perc, az van olyan jó, mint bármelyik program. A programfétist nem tartom jónak, mert nem mindig a gyerekről szól.
Szemethyné Abonyi Erzsébet: – Én azt kérem a gyerekektől, eszükbe se jusson az ismétlés. Nyáron pihenni kell, kirándulni, a szülőkkel együtt lenni.
Varga Lilla: – Azt sajnálom, és hibának tartom, hogy nem csak pedagógusok szervezhetnek nyári táborokat. Másfelől hiába szeretnének a szülők sokat a gyerekkel lenni, ha dolgozni kell. Mi is szervezünk nyári táborokat a Boncsokban, és ott láttam olyan gyereket, aki öt héten át minden táborban részt vett, mert csak így tudták megoldani a szülők. Ez nyilván sok, hagyni kell a gyereket, hogy néha ne csináljon semmit.
Pedagógusnapi kitüntetettek
Gödöllő Város Önkormányzatának Képviselő-testülete idén:
Szemethyné Abonyi Erzsébetnek (a Gödöllői Török Ignác Gimnázium kémia–biológia szakos tanárának, mesterpedagógusnak, elismerve több évtizedes hivatástudattal, kimagasló színvonalú szakmai felkészültséggel végzett pedagógiai tevékenységét, tanítványai iránti lelkiismeretes, példaértékű elkötelezettségét),
Varga Lilla Ottiliának (a Gödöllői Óvoda igazgatóhelyettesének és a Palotakerti Tagóvoda tagintézmény igazgatójának, elismerve több évtizedes lelkiismeretes, kiváló szakmai felkészültséggel és elhivatottsággal végzett tevékenységét),
Herbainé Szekeres Erikának (a Szent Imre Katolikus Általános Iskola és Óvoda gyógypedagógus, mesterpedagógusának, elismerve a beszédfejlesztést igénylő gyermekekért, tanulókért végzett több évtizedes, magas szakmai színvonalú, lelkiismeretes, példaértékű tevékenységét),
valamint a Gödöllői Erkel Ferenc Általános Iskola Nevelőtestületének (elismerve a tanulók felzárkóztatása és tehetséggondozása érdekében végzett példaértékű innovatív módszerek alkalmazását, a több évtizedes lelkiismeretes, kiváló szakmai színvonalú tevékenységét, a hivatásuk iránti elkötelezettségét) ítélte oda a Gödöllő Gyermekeiért, Ifjúságáért Díjat.
Ketten vehettek át Polgármesteri Ezüstérmet eredményes munkájuk elis-meréseként: Pecsovszky Szabó Annamária, a Gödöllői Óvoda Mesék Háza Tagóvodában dolgozó dajka és Szabó Ildikó, a Gödöllői Óvoda Zöld Tagóvodájában dolgozó óvodapedagógus.
Az ünnepség keretében adták át a Gödöllő Talentum díjat is. Gödöllő Város Önkormányzatának Képviselő-testülete idén Tari Leventének, a Frederich Chopin Alapfokú Művészeti Iskola növendékének ítélte oda, elismerve az ének-zenei, valamint a tanulmányaiban elért kiváló, példaértékű teljesítményét, kimagasló elhivatottságát, kitartását.
A Gödöllő Talentum díjat minden évben olyan gödöllői 15 és 25 év közötti személy veheti át, aki a város kulturális, művészeti, oktatási, sportéletében, valamint tanulmányi eredményei során maradandót alkotott, kiemelkedő eredményt ért el, példás, magas színvonalú tevékenységével hozzájárult Gödöllő város jó hírneve növeléséhez.
A városi pedagógusnapon köszöntötték a nyugdíjba vonuló, szolgálati emlékéremben részesülő és a színes diplomás pedagógusokat. Szolgálati emlékérmet vehetett át: Gadanecz György Tibor, Gombár Ágnes, Benedekné Juhász Katalin, Kissné Papp Gabriella, Simáné Meleg Anna Mária, Karasz Gyöngyi Júlia, Gálné Bagi Márta Mária, Gál Zsolt Tamás, Szondi-Vidosa Erika, Borsody Erika, Kovács Eleonóra Anna.
Gyémánt diplomában részesültek (akik 60 éve vették át diplomájukat és kezdték el a pályát): Mezriczky László Tiborné, Pálfalvi Ferenc. Aranydiplomások (50 éve diplomáztak): Kuffersteinné Pál Katalin, Prokoppné Janoch Zsuzsánna Mária, Herczenik Gyuláné, Vassné Albert Mária, Mechlerné Gajdár Ibolya, Koncz Endre László.
