Jó pap is holtig tanul – tartja a mondás, amit Benedek Krisztina minden bizonnyal szem előtt tart, ráadásul tudását igyekszik minél szélesebb körben továbbadni. Az általa kidolgozott módszereket hamarosan a pedagógusoknak oktatják majd. Tanítványai rendszeres közreműködői a városi rendezvényeknek és eredményes résztvevői a hazai népzenei versenyeknek.
- Hány csoportot tanít jelenleg?
- A Fréderic Chopin Zenei AMI-ban több énekegyüttessel foglalkozom. A Cibri énekegyüttest középiskolás lányok alkotják, a Cilibriben felső tagozatos, a Cipóriskában pedig alsós lányok énekelnek. A legkisebbekből – óvodás és az első osztályos lányokból – álló csoport a Búzamagocska nevet kapta. Van két fiú formáció is, a Kiskalapos és a Kalapos, és persze a Zene-Csoda-Vár ovis csoportokról se feledkezzünk meg…
Az énekesek mellett 2011-ben alakult meg a Besnyői Botorkálók, akik tulajdonképpen a Damjanich János Általános Iskola néptánc szakkörösei. Velük a kezdetektől fogva átléptük az átlagos szakköri határokat, hiszen nem csak „A Bot” c. módszertani projektem életre hívói és ELTE konferenciák „élő prezentációi” lettek, hanem minden évben fellépnek a Gödöllői Szimfonikus Zenekar Mesélő Muzsika koncertsorozatában is.
2015-ben a Hófehérke és a hét törpe című előadásban, 2016-ban Brémai muzsikusokban, 2017-ben Az állatok farsangja című produkcióban, 2018-ban Pomádé király új ruhája című előadásban táncoltak, idén márciusban pedig a Ludas Matyiban lépnek színpadra. Múlt évben gyermeknapi #Népzene c. előadáson a MÜPÁ-ban is bemutatkoztak, ahova Pertis Szabolccsal és Szitha Miklóssal állítottunk össze egy mobilos játékra épülő vicces, ugyanakkor ismeretterjesztő zenés-táncos előadást. - Ha jól tudom, hamarosan elindul egy olyan programja is, ami elsősorban a tanár kollégáinak szól, az ő munkájukat – s rajtuk keresztül a gyerekeket – segíti, fejleszti. Meséljen erről!
- 2017 nyarán kaptam felkérést a Zenekadémiáról, hogy csatlakozzak egy művészeti képességfejlesztő pedagógia programhoz, aminek a lényege, a zenei nevelés országos szintű megújítása. Olyan több éves tapasztalattal rendelkező fejlesztő tanárokat választottak ki, akik a gyerekek számára élményszerű órákat tartanak, és kipróbált módszereik vannak. Ezek a 20 perces modulok lényegében pedagógiai jógyakorlatok. Ez már több mint egy éve tartó folyamat, sok-sok kutató-és fejlesztőtanárt kellett közös nevezőre hozni tervezetek, modulok, fejlesztői beszámolók, videófelvételek, reflektív naplók, összegző beszámolók, stb. szintjén is, úgyhogy a projekt aktív fázisaiban szinte minden szabadidőmet erre kellett szánnom. Ugyanakkor nagy örömet és szakmai elismerést jelentett, hiszen a 120 elkészült modulból 10-et én írhattam. A Zene és mozgás, valamint a Zenei belenevelődés, enkulturáció c. modulcsoportok óráit természetesen Gödöllőn próbáltam ki, a Damjanich Iskolában és a Chopin Zeneiskolában. Az osztályok és énekegyüttesek, sőt a ZeneCsodaVár-as ovisok is lelkes és ügyes segítőim voltak, büszkék lehetünk rájuk.
- A kollégák hogyan ismerhetik meg ezeket a modulokat?
- Az oktatás a Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetemen fog zajlani továbbképzés keretében, az akkreditáció után. A feltöltött modulok közül az érdeklődők kiválaszthatják, hogy milyen témakörben szeretnének leginkább ötletekhez jutni, pl. zene és matematika, zene és vizualitás, zene és mozgás, zene és relaxáció, stb… Szerintem óriási lehetőség lesz nem csak az ének-zenével foglalkozóknak, hiszen a sok-sok zenével kapcsolatos játék mellett az egyik legfontosabb mozgatórugó a tantárgyak közötti kreatív átjárhatóság és a transzferhatások.
- A múlt év számtalan sikert hozott Önnek, még az év végére is jutott egy, elkészült a Kerekítő könyvek 5. kiadványa és a hozzá tartozó CD…
- A Kerekítő hazánk az egyik vezető baba-mama foglalkozás hálózata, idén 10 éves, én 2011 óta tartozom a csapathoz. A Kerekítő program életre hívója J. Kovács Judit drámapedagógus, akinek mesés és verses könyvei közül a Kerekítő 1-5. ölbéli játékok, mondókák sorozathoz tartozó CD-k megszületésében vehettem részt az utóbbi években, zenei szerkesztőként és énekesként is. Karácsonyi ajándékként még decemberben a Kerekítő manó altatói c. kötetből három felkerült a világhálóra, ezekben a Rokkka együttessel muzsikálunk. További két altatóval őszre kell elkészülnünk.
- Eseményekben gazdag évet tudhat maga mögött. Mit tervez 2019-re?
- Ha megtörténik a zenei képességfejlesztő modulok akkreditációja, akkor elindul az oktatásuk a Zeneakadémián, ami új feladatokat jelent majd.
A MÜPA-ban megkezdtem a 7. évadot a Kerekítővel a Cifra Palotában, Gödöllőn pedig folytatódnak a Csodabab Tanodám programjai, amiket úgy érzem, hogy sokan szeretnek. A Művészetek Házában Kerekítő Tippentő, Csodababázó, Kézműves Műhely várja az érdeklődőket. A Levendula Galériában harmadik éve működő Csodabab Teázó is megújult, február 1-jén például Neumann Balázs jazz-zongoraművésszel, zeneszerzővel beszélgetek majd és zenélünk is picit együtt.
Hamarosan végére érünk egy lemeznek a Rokkka zenekarral, nyáron készülök a Művészetek Völgyébe is, ahol már évek óta tartok Kerekítő mondókás foglalkozásokat, idén azonban a Rokkka és a Csörgődió Trió is velem tart egy-egy koncert erejéig a Kaláka Versudvarba.
És bár a Kerekítő 5. kiadvány még nagyon friss, februárban újra indulnak a stúdió munkák, hiszen a Móra Kiadó gondozásában megjelenő jubileumi Kerekítő kötet 40 népdalt fog tartalmazni, s ezek feléneklésével épp a napokban bíztak meg.
Az ősz pedig egy újabb feladatot tartogat a számomra: Komplex művészeti terápiát szeretnék
tanulni, ebben lesz mese-, zene, irodalom és képzőművészet terápia. A táncra sajnos nem gondoltak, pedig a zenés-mozgásos tevékenység a leghatékonyabb, láthatatlan terápia. Úgy gondolom, erre napjainkban óriási szükség van, ma már minden tanárnak valahol terapeutának is kell lennie. Egyre fontosabb az órákon pl. a stresszoldás, a közösségépítés, a bizalom és önbizalom megélése is. A komplex művészetterápiás fejlesztések egyébként nem csak a gyerekeknek tesznek jót, hanem nekünk pedagógusoknak is. Magunkat is meg kell alaposan ismernünk, ahhoz, hogy jól neveljünk gyermekeket, és én erre is törekszem.
